日前熱播的電視劇《虎媽貓爸》有這樣一個(gè)情節(jié)：由趙薇飾演的虎媽，在看到與女兒同齡的孩子竟然識(shí)字量上千，能解答不少?gòu)潖澙@的數(shù)學(xué)題，還手握各種考級(jí)證書，而自己的女兒啥也不會(huì)時(shí)，心理失衡，焦慮不安，開(kāi)始為女兒瘋狂補(bǔ)習(xí)。
這樣的焦灼狀態(tài)并不罕見(jiàn)，出現(xiàn)在相當(dāng)多的家長(zhǎng)身上。他們篤信“千萬(wàn)不能輸在起跑線上”，他們認(rèn)為讓孩子多吃苦頭日后才有甜頭，他們?yōu)榱俗尯⒆佣嗖哦嗨嚫试父冻鏊小瓎?wèn)題是，有必要如此嗎？
2013年諾貝爾生理或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)得主托馬斯·蘇德霍夫說(shuō)過(guò)：“把孩子訓(xùn)練成機(jī)器人是很危險(xiǎn)的，技能技術(shù)都是可以后天學(xué)習(xí)的?！碧K德霍夫有權(quán)利這樣說(shuō)，因?yàn)槠涓敢彩墙淌?，小時(shí)候父親很少教他科學(xué)知識(shí)；他也是這樣做的，不強(qiáng)求自己的孩子學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，而是希望他們能夠多學(xué)習(xí)生存的能力，讓他們自發(fā)培養(yǎng)興趣。
如果不灌輸孩子科學(xué)知識(shí)，孩子豈不野蠻生長(zhǎng)？也許有人會(huì)這樣問(wèn)。不上補(bǔ)習(xí)班，不代表對(duì)孩子放任不管，把精力放在培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣、懂得做人道理以及遵守基本規(guī)則上，比什么都重要。
1978年，著名物理學(xué)家彼得·卡皮查獲得諾獎(jiǎng)，有記者采訪：“您在哪所大學(xué)、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到了您認(rèn)為最重要的東西？”出人意料的是，時(shí)年82歲的老人回答：“是在幼兒園。把自己的東西分一半給小伙伴們，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，吃飯前要洗手，做了錯(cuò)事要表示歉意。午飯后要休息，學(xué)習(xí)要多思考，要仔細(xì)觀察大自然。從根本上說(shuō)，我學(xué)到的全部東西就是這些。”
這像是一碗心靈雞湯，又像是今人編造的段子，但這段話所言說(shuō)的邏輯，并不矯情，也非故意開(kāi)玩笑。如果我們都能牢記幼兒園所學(xué)的東西，人人可為圣賢。在幼兒園我們被告誡不要插隊(duì)，不要亂扔垃圾，不要說(shuō)臟話，不要隨地吐痰……本是最基本的道德素養(yǎng)，卻在成長(zhǎng)過(guò)程中逐漸流失。如果入腦入心了，今天也不會(huì)有那么多人加塞、闖紅燈和亂扔垃圾了。當(dāng)我們?cè)趪?guó)外的一些景區(qū)或賓館看到用中文寫著“請(qǐng)勿大聲喧嘩”“便后請(qǐng)沖廁”，是否有幾絲羞愧？
在小時(shí)候最該學(xué)的東西沒(méi)有學(xué)，或沒(méi)有認(rèn)真學(xué)，長(zhǎng)大就會(huì)付出代價(jià)?？追蜃诱f(shuō)，“聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也”，說(shuō)的正是此理。最該學(xué)的不學(xué)，再多才多藝有何意義？缺少了最基本的涵養(yǎng)，再學(xué)富五車又能如何？
有家長(zhǎng)說(shuō)，如果我是孩子，肯定喜歡貓爸式教育，但我是父母，我必須堅(jiān)持虎媽式教育，這是對(duì)孩子負(fù)責(zé)。在近乎病態(tài)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，這種想法也許不無(wú)道理。但是，無(wú)論虎媽還是貓爸，都應(yīng)該回歸到人，首先把孩子培養(yǎng)到一個(gè)正常的人，一個(gè)心靈健全的人。舍此，一切歸零。
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