世界是平的，也是屏的。現(xiàn)實生活中，我們已經(jīng)被屏幕包圍，從手機到電腦，再到電視，哪一個不帶屏幕？多年前就有人感嘆，越來越多人成為屏奴，如今屏奴越來越低齡化，連兒童也成為屏奴了--曾有調(diào)查顯示，我國有九成以上未成年人使用互聯(lián)網(wǎng)，超六成不足10歲的兒童接觸網(wǎng)絡，約1億未成年人使用手機上網(wǎng)，"屏奴"群體呈現(xiàn)低齡化趨向。
孩子一旦成為屏奴將有什么后果？對身心都易造成傷害。比如，近視增多。據(jù)不完全統(tǒng)計，10多年間我國各學齡段學生的近視患病率平均上升20個百分點，其中三四成小學生是近視，一大原因就是，過早過多接觸電子產(chǎn)品是重要原因。除了身體傷害，精神傷害也不容小覷，伴隨移動互聯(lián)網(wǎng)成長的孩子，日漸養(yǎng)成不移動的生活方式，一看平板電腦就是半天，不愿意跟人交流，也不愿意出門，出現(xiàn)了交流障礙。
正因如此，不少有識之士紛紛呼吁，千萬別讓孩子淪為屏奴。這種倡議當然有其道理，但是不可一禁了之，即便壓縮孩子使用屏幕的時間也應該講究技巧。
原因很簡單，在移動互聯(lián)網(wǎng)時代，屏幕產(chǎn)品將主宰我們的生活，終有一天我們須臾離不了屏幕。比如，報紙、雜志乃至紙質(zhì)書籍將逐步退出歷史舞臺，我們獲得知識的主要來源就是通過屏幕獲得。千萬別認為在手機看書不是看書，從龜甲到竹簡再到紙張，載體在變，我們獲得知識的激情不少減少。同樣的邏輯是，閱讀電子書也將是我們主要的閱讀方式。
美國教育學家麗茲·克爾伯有個觀點值得思考，她認為： "強行不準許孩子們用手機，會讓我們落后于世界。而正確地指點他們通過手機觀察世界，學會收集資料，養(yǎng)成敏捷思維，善于融會貫通，才是學校的重要任務。"誠哉斯言！手機、電腦和電視都是偉大的發(fā)明，它們本身并無害處。它們是玩具，不也是工具嗎？
任何東西沉迷過久都會有害，比如看紙質(zhì)書籍，時間長了對眼睛也有傷害，天天不出門成了書呆子也會出現(xiàn)交流障礙。因此，不是視電子產(chǎn)品為洪水猛獸，而是該思考如何趨利避害。
如何更好地利用帶屏幕的電子產(chǎn)品？據(jù)報道，美國的舊金山、亞特蘭大等地區(qū)的學區(qū)從來沒有全面禁用校區(qū)手機，而是給手機的使用設置了"綠色通道"，也就是在特定的時段和區(qū)域內(nèi)開放使用，在老師的同意和指點中使用。還有的學校，屏蔽某些社交網(wǎng)站和商業(yè)廣告，只允許經(jīng)過登記的家長電話獲準通過和接聽等等。
我們常說堵不如疏，美國一些學校的做法就是如此，不是一味禁止孩子用手機，而是合理使用手機。再說，在移動互聯(lián)網(wǎng)時代，禁用手機是不現(xiàn)實的，除了激發(fā)孩子的逆反心理，別無它用。
韓國的一些做法也值得我們借鑒。有調(diào)查顯示，10名韓國10歲以下的青少年中，有4名每天一小時以上沉迷于手機游戲，有3名進行過手機游戲收費結(jié)算。也許正因如此，韓國政府專門出臺規(guī)定，青少年手機用戶要簽訂一份單獨合約，要求他們和父母一起參加手機費用封頂計劃。
它山之石可以攻玉，防止孩子成為屏奴的方式有多種多樣，除了借鑒別國好的做法，我們的家長和學校也應該多想出好法子，并集思廣益，既讓孩子不淪為屏奴，也能遨游在電子產(chǎn)品的海洋中吮吸知識的精華。畢竟，歷史大勢是不可逆的，電子產(chǎn)品改變我們生活的事實也是否定不了的，我們只能越來越擁抱電子產(chǎn)品而不是相反，我們只會越來越依賴屏幕而不是相反。
