梁?jiǎn)⒊?873.2.23 - 1929.1.19）
1900年，27歲的梁?jiǎn)⒊瑢懴?《少年中國(guó)說》，從此"少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)"這句話激勵(lì)了一代代國(guó)人為中華之崛起而讀書。其實(shí)，梁任公在文末不僅呼吁了少年的擔(dān)當(dāng)，還憧憬了"國(guó)強(qiáng)則少年強(qiáng)"的愿景。他寫道："中國(guó)而為牛為馬為奴為隸，則烹臠鞭棰之慘酷，惟我少年當(dāng)之。中國(guó)如稱霸宇內(nèi)，主盟地球，則指揮顧盼之尊榮，惟我少年享之。"只不過，梁?jiǎn)⒊砗笤儆心贻p人自信喊出"國(guó)強(qiáng)則少年強(qiáng)"時(shí)，中國(guó)足足等了116年。
前不久一個(gè)來自南京的90后女孩許吉如在一檔電視演講節(jié)目中，根據(jù)自己在哈佛讀書的經(jīng)歷，從一個(gè)人的安全感切入，講述了國(guó)強(qiáng)到民強(qiáng)的大歷史轉(zhuǎn)變中海外學(xué)子的個(gè)人感受。和平、發(fā)展和穩(wěn)定在今天很多中國(guó)年輕人看來天經(jīng)地義，但許吉如用她在以色列做社會(huì)實(shí)踐時(shí)的見聞和敘利亞同學(xué)的話告訴人們，這些中國(guó)人的"日常"卻是很多國(guó)家?guī)状酥两駣^斗的目標(biāo)。
過去一百年多年間，世界文明的演進(jìn)從戰(zhàn)爭(zhēng)和革命的歷史敘事逐漸轉(zhuǎn)向和平與發(fā)展的時(shí)代主題。但在這個(gè)過程中，許多后發(fā)國(guó)家可以贏得民族解放和國(guó)家獨(dú)立，卻沒有走向穩(wěn)定與發(fā)展；一些原本有著良好發(fā)展基礎(chǔ)的國(guó)家也沒有迎來繁榮與富強(qiáng)；還有一些世界強(qiáng)國(guó)走向了沒落和分裂。如許吉如一樣的90后是幸運(yùn)的，他們不僅出生在一個(gè)有著深厚歷史積淀的文明古國(guó)，更成長(zhǎng)在這個(gè)大國(guó)快速向世界強(qiáng)國(guó)崛起的最好的發(fā)展階段。
十年內(nèi)中國(guó)教育投入增長(zhǎng)了近五倍，三十多年來中國(guó)用于科研的投入增長(zhǎng)了近100倍，六十年多年內(nèi)中國(guó)建起了相對(duì)完整的工業(yè)體系，并在數(shù)個(gè)技術(shù)領(lǐng)域做到了世界領(lǐng)先，一躍成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體。即使在新常態(tài)下，中國(guó)對(duì)世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率依然達(dá)到25%左右。中國(guó)是在一代代少年的薪火相傳中走到今天。昨天，50后也曾是翩翩少年，60后也曾是"八十年代的新一輩"。今天，70后80后已然成為國(guó)之重器，90后初露鋒芒。
今天，中國(guó)每年有700多萬大學(xué)畢業(yè)生，超過美國(guó)和歐盟每年大學(xué)畢業(yè)生的總和。中國(guó)每年還有50多萬青少年出國(guó)留學(xué)，在世界主要留學(xué)國(guó)家中都是最大的外國(guó)學(xué)生群體。中國(guó)更有數(shù)以億計(jì)的為了家庭幸福和個(gè)人夢(mèng)想在各行各業(yè)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，勇于創(chuàng)新的年輕人。他們一起撐起這個(gè)國(guó)家未來的希望。國(guó)強(qiáng)，少年便有更多的人生機(jī)會(huì)、更寬廣的國(guó)際視野、更理性的價(jià)值觀念；少年強(qiáng)，則會(huì)推動(dòng)國(guó)家不斷向更高的層次邁進(jìn)。明日中國(guó)之少年必有更多世界之擔(dān)當(dāng)。在許吉如的演講和隨后引發(fā)的討論中，我們不僅看到了中國(guó)青年對(duì)祖國(guó)的熱愛，也聽出了他們對(duì)人類共同命運(yùn)的關(guān)切。
蒙受過屈辱的民族才懂得尊嚴(yán)的意義，從戰(zhàn)爭(zhēng)中走來的國(guó)家才理解和平的價(jià)值，經(jīng)歷了動(dòng)蕩的人民才倍加珍惜穩(wěn)定幸福的生活。追求自我完善，促進(jìn)繁榮發(fā)展，維護(hù)國(guó)家穩(wěn)定，捍衛(wèi)世界和平是一代代中國(guó)少年奮斗人生的終極歸宿。這些追求與肇始于漢代《禮記·大學(xué)》中的"修身、齊家、治國(guó)、平天下"一脈相承，植根于中國(guó)千百年歷史文化傳統(tǒng)中。這些追求不需要刻意的說教，便可化為中國(guó)少年內(nèi)心深處的文化自覺。
當(dāng)年，梁?jiǎn)⒊χ鲗W(xué)習(xí)日本，搬習(xí)西方。今天，中國(guó)少年早已超越了這個(gè)階段，其他國(guó)家的成功和失敗也都是他們的參考書目，但絕不是他們的"圣經(jīng)"。 一百年多年以來中華民族爭(zhēng)取民族解放、國(guó)家獨(dú)立和繁榮富強(qiáng)的不屈歷程是中國(guó)少年最好的啟蒙教材，也終將是少年傾其一生寫就的傳世之作。少年與國(guó)本為一體，國(guó)強(qiáng)與少年強(qiáng)相輔相成，實(shí)乃國(guó)之幸事，少年之人生際遇。
一個(gè)青年"國(guó)強(qiáng)則少年強(qiáng)"的演講能引發(fā)熱烈的公眾討論，在于她說出了許多人的心聲，引發(fā)了共鳴，也提醒我們認(rèn)真審視自己擁有的、來之不易的一切和這個(gè)塑造我們，我們也參與塑造的時(shí)代。這是一個(gè)能夠在國(guó)家崛起中感受個(gè)人脈搏的偉大的時(shí)代，也是一個(gè)要每個(gè)公民必須與國(guó)家一起直面復(fù)雜風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)的艱難的時(shí)代。不論偉大，亦或艱難，國(guó)與少年必要戮力前行，篤定同舟。
Content@chinadaily.com.cn