王紅校長(zhǎng)
這是一所離我工作單位直線距離不超過(guò)三百米的學(xué)校，然而十年來(lái)，除了經(jīng)?？吹椒艑W(xué)時(shí)校門前等著接孩子的家長(zhǎng)們，我對(duì)它非常陌生，也從未想過(guò)要去了解，這實(shí)在是一所看起來(lái)沒(méi)什么特別之處的小學(xué)。
直到兩周前，應(yīng)北京市朝陽(yáng)區(qū)教委“媒體探?；顒?dòng)”的邀請(qǐng)，我走進(jìn)了這所規(guī)模不大的小學(xué)，參觀了一上午的校園，又坐到校長(zhǎng)王紅的辦公桌前和她聊了整整一個(gè)下午，這所小學(xué)，在全北京市一千五百多所小學(xué)里，于我而言，變得不再一樣，充溢了背后的故事和溫馨感。
王校長(zhǎng)和學(xué)校里很多老師都穿著和學(xué)生們一樣的校服，她喜歡和學(xué)生們穿得一樣，看起來(lái)和親子裝似的。
“我常坐地鐵來(lái)上班，從地鐵站出來(lái)，遇到和我穿一樣校服的孩子，我們就邊走邊聊一起來(lái)到學(xué)校，感覺(jué)很不錯(cuò)?！?/p>
我想象著那個(gè)畫面，有種卡通動(dòng)畫的溫暖明媚感。
然而，王校長(zhǎng)來(lái)貿(mào)大附小（全稱為對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)附屬小學(xué)）之路，并不是從一開始就陽(yáng)光明媚的。
2012年到2017年，王校長(zhǎng)在位于北京市中央商務(wù)區(qū)，也就是大家簡(jiǎn)稱CBD核心區(qū)的清華大學(xué)附屬小學(xué)CBD分校擔(dān)任黨支部書記。2017年春節(jié)前夕，據(jù)王校長(zhǎng)回憶，那是一個(gè)寒冷的冬天，她來(lái)到貿(mào)大附小擔(dān)任校長(zhǎng)兼書記。
“我第一次來(lái)學(xué)校的那天，下了地鐵走了10多分鐘到達(dá)校門口，但沒(méi)有進(jìn)去，而是在門口站了一小時(shí)，觀察過(guò)往的人、車、和放學(xué)后的孩子們?！?/p>
那天之后，王校長(zhǎng)還不舍地回清華附小參加了三天的培訓(xùn)課程，但她知道自己“是帶著使命來(lái)貿(mào)大附小的”，所以，盡管有很多不舍，寒假里，她獨(dú)自一人又來(lái)到了校園。
當(dāng)時(shí)學(xué)校已經(jīng)放假了，她把所有的教室和操場(chǎng)的每一個(gè)角落都看了一遍。
“學(xué)校需要孩子們更多的溫度，這是我當(dāng)時(shí)的感覺(jué)，”王校長(zhǎng)說(shuō)。
她和學(xué)校里值班的保安和物業(yè)師傅們，一起開始干活，把一進(jìn)校門的空間改造成了“書吧”，把書和鋼琴搬了出來(lái)，放到了教學(xué)樓的大廳里，面積不大的教學(xué)樓里所有能利用的空間都被布置成了閱讀角落放滿了書。
開學(xué)后，不僅學(xué)生們看到了變化，老師們也都說(shuō)學(xué)校變了。從此，王校長(zhǎng)帶著老師們，開始了學(xué)校文化從硬件到軟件的一系列建設(shè)。現(xiàn)在去參觀貿(mào)大附小的校園和教學(xué)樓，感覺(jué)眼睛不夠看，目之所及，都有色彩和文字。
“這些都是我們自己的老師設(shè)計(jì)的，還有一些墻面是老師們帶著學(xué)生們一起畫的，”王校長(zhǎng)很自豪的說(shuō)。
改革，都是艱難的。
一開始，她也覺(jué)得很難，但他們的童年只有一次，王校長(zhǎng)不想讓孩子們留下一丁點(diǎn)兒遺憾。
于是，她走進(jìn)貿(mào)大、街道等努力爭(zhēng)取，給學(xué)生們創(chuàng)造安全溫馨的環(huán)境，豐富的課程和體育活動(dòng)。
她說(shuō)：“教育的公平是社會(huì)公平的起點(diǎn)。我來(lái)到一所學(xué)校，就要愛一所學(xué)校。來(lái)到了貿(mào)大附小，我就要用自己的行動(dòng)來(lái)捍衛(wèi)這所學(xué)校的尊嚴(yán)?！?/p>
現(xiàn)在的貿(mào)大附小，依然是小小的面積，但感覺(jué)各個(gè)角落都有學(xué)校品牌和文化的體現(xiàn)，王校長(zhǎng)在硬件上做足功課之后，著手學(xué)校軟件建設(shè)。
“我們開設(shè)了多個(gè)語(yǔ)種的課程，分別為英語(yǔ)、日語(yǔ)、韓語(yǔ)、意大利語(yǔ)、葡萄牙語(yǔ)和西班牙語(yǔ)，讓孩子們從小知道這個(gè)世界上有那么多美麗的文字。我們開設(shè)了足球課，讓每一個(gè)孩子都上場(chǎng)，比賽時(shí)讓每一個(gè)孩子都掛上獎(jiǎng)牌，人人參與運(yùn)動(dòng)，樹立自信?！?/p>
采訪過(guò)程中，王校長(zhǎng)時(shí)不時(shí)給我展示她自己做的PPT，有很多的照片，看得出在這短短的兩年時(shí)間里，她傾注了很多，也記錄了很多。
讓我印象深刻的是，她說(shuō)：“教育界就像是一個(gè)武林，每個(gè)校長(zhǎng)都有自己的武器，我們學(xué)校的武器不見得鋒利，但是，我們能夠憑著特色發(fā)展，在這個(gè)武林中贏得我們的一席之地，哪怕付出再多，也是值得的，也會(huì)得到人們的尊敬。”
我能夠想象得到，她這兩年貿(mào)大附小的職業(yè)生涯，一定遇到過(guò)阻力、困難，甚至質(zhì)疑。就如同一次創(chuàng)業(yè)，拿著投資人有限的資本和資源，最大程度地做出成果和改變。
她給貿(mào)大附小設(shè)定了一個(gè)聽起來(lái)非常宏大的愿景：一所與世界對(duì)話的學(xué)校。
她也坦承，在一次教育論壇上，在做完有關(guān)學(xué)校文化建設(shè)的匯報(bào)之后，有專家質(zhì)疑她的教育理念簡(jiǎn)直就是教育的烏托邦夢(mèng)想。她回應(yīng)說(shuō)，烏托邦又有何不可？
“當(dāng)我離開這所學(xué)校的時(shí)候，我并不在乎人們是否記住我這個(gè)校長(zhǎng)的名字，但我希望他們能夠記住我在的這些年的時(shí)光里給學(xué)校樹立的文化。”
我記得在參觀學(xué)校的那天，有個(gè)四年級(jí)的小女孩，用英文給大家介紹她們的書吧，說(shuō)的很流利，甚是可愛。
我沒(méi)有記住她的名字，但我想她一定是學(xué)校變化的受益人。因?yàn)閷W(xué)校的變化，她有了接觸到更大的世界的可能。
這個(gè)小女孩讓我想起我自己的小小的不知名的小學(xué)——太原市并州路小學(xué)，那個(gè)學(xué)校已經(jīng)在城市升級(jí)改造中拆掉了，不復(fù)存在，同樣是一所沒(méi)有什么特色的非常小的學(xué)校，但我從那所普通的學(xué)校里走到了重點(diǎn)中學(xué)，走到了北京，走到了世界各地。
在國(guó)家大力推行教育公平的背景下，我想，正是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)像王紅校長(zhǎng)一樣的教育者們的不放棄，讓所有在普通學(xué)校的孩子們依然充滿了希望，并且感受著童年的快樂(lè)，這就是公平最大的意義所在了吧。
采訪最后，王校長(zhǎng)說(shuō)，“我是個(gè)愛折騰的校長(zhǎng)，今后我還要繼續(xù)折騰，我打算建一個(gè)植物園，讓孩子們?cè)谧匀恢信c世界對(duì)話?！?/p>
至真的教育行動(dòng)，至善的教育情懷，至美的教育夢(mèng)想，她還在不斷努力、奔跑、追尋。
關(guān)于作者：杜娟，中國(guó)日?qǐng)?bào)北京記者站站長(zhǎng)
