聯(lián)合國教科文組織（UNESCO）于1995年11月15日確立了4月23日為“世界讀書日”，又稱“世界圖書日”，“世界圖書與版權日”（World Book and Copyright Day)。每年的這一天，全球逾百個國家都會舉辦各種各樣圖書及閱讀宣傳活動，加強版權法治保障，增加全民保護知識產權意識，“希望散居在全球各地的人們，無論年老還是年少，貧困還是富有，健康還是疾患，皆可享受閱讀快樂”。
讀書日的設立適逢西班牙著名專家塞萬提斯和英國劇作家莎士比亞辭世紀念日，又是法國作家莫里斯，美國作家博納科夫及冰島諾貝爾文學獎獲得者拉克斯內斯等多個作家生日，因此讀書日的宗旨是在促進社會進步的同時，號召人們閱讀和學習，尊重和感謝在文化、文學、藝術及科學技術諸方面為人類文明貢獻卓越的作家、思想家和文藝大師。
新時期的讀書與傳統(tǒng)意義上有很大不同。在電子時代和AI社會，讀書的時間安排、內容及方式的取舍給人們帶來不同困惑。多媒體的參與和互聯(lián)網的使用，雖然讓閱讀效率倍增，但借助現(xiàn)代工具只能帶來淺嘗輒止和避重就輕。信息的快速獲取以犧牲思想內容為代價，以手機和電腦為介質的閱讀無法取代紙質書籍，長期的、習慣性的淺表化、碎片化閱讀，不僅弱化思想而且致使膚淺甚至愚昧。
功利主義的潮起潮落造成出版物魚龍混雜，沉渣泛起。封建迷信，男歡女愛和獵奇刺激及“外強中干”和表里不一的狂躁杜撰以及不法分子的剽竊盜版極易讓讀者疏忽大意。出版機構為快速盈利，作品出版把關不嚴，精品次品來者不拒。網絡術語和俚語充斥字里行間，對文字文風，文化文明的弘揚產生副負效應。缺少信息性、思想力和學術背景的書籍汗牛充棟。
“狡黠者鄙讀書，無知者羨讀書，唯明智之士用讀書”。讀書怡情，足以傅彩和長才。當你拿起一本書，有否看看是哪家出版社，是否了解其作者背景。當你準備閱讀時，面對的是簡易快餐狼吞虎咽還是美味佳肴細品慢嚼？知曉作者觀點、學習思辨方法、捕捉可用信息及感受美輪美奐精辟文字皆是令我們個性彰顯、智慧閃光和快速成長的基礎變量。
據(jù)統(tǒng)計2022年全國成年國民綜合閱讀率超八成，人均紙質書閱讀4.78本，逾三成有聽書習慣。廣東2022全民閱讀指數(shù)報告顯示閱讀率94.79%。香港出版總會，教育工作者聯(lián)會及文聯(lián)提出“香港全民閱讀閱讀日”；讀書日當天，澳門全城共讀，大街小巷書香。在內容選擇上讀者多傾向趣味、勵志和尋求自信與心安，更多則希望通過專業(yè)書籍提升能力，在充斥競爭且不確定的未來更具競爭性。
讀書問學談文論藝已成我們的生活方式。英國唯物主義哲學家弗朗西斯·培根的人生思考通過作品展示了開闊胸襟和樂觀情懷。陶淵明的“會意”讀書亦不無重要。文采藻飾，尋章摘句不完美。“未曉處且放過而不必太滯”的不求甚解未必可行。讀書能彌補人生各種精神缺陷，即可謂“蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接”。正確的讀書態(tài)度與方式不可或缺，思考和探究不可避免。
弗蘭克·韋爾切克“萬物原理”對宇宙萬物，人類進步及思維發(fā)展形象比喻和描述：人的壽命跨度相形大爆炸時間緯度和長短，不堪一提，但是，人的完整一生中所囊括的有意識瞬間遠多于宇宙歷史所包含的人類壽命的數(shù)量。我們被賦予豐富的內在時間，因此有精力借助閱讀認識世界，有條件通過表達和寫作創(chuàng)新實踐。社會發(fā)展消滅多個行業(yè)但同時又催生了更多多學科跨領域嶄新職業(yè)。
世界設立讀書日，各國也有各種閱讀會和讀書會不同紀念方式。徜徉在書山之路，探索做人之道，尋覓人生真諦，追逐文明之光，在“經典必讀”，“自我成長“，”完人教育“，”哲學思辨“和”經典文藝“中和名人交流，與歷史牽手，聆聽時代聲音，把握時代脈動，拓展全球視野，仰望獨立精神，在人文和科學中暢游，讓宇宙走進心靈，期待文明的天空閃耀群星，令我們的生命更加富含趣味和意境。
