近年來，中國經(jīng)濟蓬勃發(fā)展，但這也伴隨著大學生就業(yè)壓力的顯著增加，這使得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)愈發(fā)成為一項迫切且重要的任務。中國傳統(tǒng)文化，作為寶貴的精神財富，蘊含著深刻的哲學智慧、歷史記憶和道德價值，具有潛力為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供堅實支持。然而，目前我們并未充分挖掘傳統(tǒng)文化資源來激發(fā)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，因此需要采取更多有效措施，以促進傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代教育中的創(chuàng)新應用。
每年，我國大約有近千萬名大學畢業(yè)生踏上社會職場的旅程，其中很多年輕人抱著創(chuàng)業(yè)的夢想。這些年輕大學生思維活躍，富有創(chuàng)新精神，容易接受新思想，因此更容易在創(chuàng)業(yè)中獲得成功。與此同時，中國傳統(tǒng)文化擁有幾千年的悠久歷史，蘊含著工匠精神、審美情感、倫理原則等豐富元素。將這兩者巧妙結合，將產(chǎn)生強大的化學反應。
傳統(tǒng)文化對培育大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力具有獨特作用。中國傳統(tǒng)文化鼓勵個性解放和獨立思考，推崇工匠精神，這可以激發(fā)大學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)業(yè)熱情。傳統(tǒng)文化蘊含豐富的設計元素，以及與之相伴的審美情感，為大學生提供了創(chuàng)意的源泉。同時，中國傳統(tǒng)文化強調(diào)誠信倫理，崇尚合作共贏，為大學生創(chuàng)業(yè)注入正能量。將傳統(tǒng)文化融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，可以使大學生在傳承優(yōu)秀文化的同時，獲得創(chuàng)業(yè)的啟發(fā)與動力。
以下是一些典型案例，進一步展示了傳統(tǒng)文化如何積極影響大學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)熱情。比如，廣東某高校的90后女學生張薇，回到湖南懷化創(chuàng)業(yè)，致力于推廣漢服文化，組織漢服雅集活動，以及提供漢服租賃服務。通過這一創(chuàng)新經(jīng)營方式，她成功將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活相結合，展示了傳統(tǒng)文化的時尚魅力。這個案例展示了傳統(tǒng)文化可以通過創(chuàng)新的經(jīng)營模式進行有效傳播，創(chuàng)造新的路徑。湖南大學金融專業(yè)學生王淑禾熱愛非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，在大學期間創(chuàng)建了公益組織，為中小學生提供免費授課傳播非遺文化。此外，她還創(chuàng)立了兩家文創(chuàng)公司，將傳統(tǒng)文化轉化為創(chuàng)新產(chǎn)品，實現(xiàn)了商業(yè)價值。這個案例表明傳統(tǒng)文化可以激發(fā)大學生的創(chuàng)新精神，通過創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)商業(yè)化。在成都大學，學生團隊將傳統(tǒng)工藝文化融入創(chuàng)意產(chǎn)品設計中，研發(fā)了富有地方特色的創(chuàng)新作品，獲得了良好反響。這些案例都展現(xiàn)了傳統(tǒng)文化在激發(fā)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情和提供創(chuàng)意來源方面的獨特優(yōu)勢。它們將傳統(tǒng)元素與現(xiàn)代需求成功結合,實現(xiàn)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與文化傳承的有機統(tǒng)一。這些經(jīng)驗值得推廣。當然,這些案例也存在一些問題,如如何更好維護傳統(tǒng)文化內(nèi)涵,實現(xiàn)商業(yè)化的同時不走形。這需要進一步探索。但總體上,這些案例都反映了傳統(tǒng)文化在培育大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力方面的巨大潛力。
展望未來,高校和相關部門還應繼續(xù)挖掘傳統(tǒng)文化資源,拓展傳統(tǒng)文化與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的結合點?？梢栽O立人文社科研究項目，深入研究傳統(tǒng)文化中的審美價值、倫理規(guī)范以及智慧體系等內(nèi)涵，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供深刻的思想指導。這些研究項目可以為大學生提供更多關于如何將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代創(chuàng)新相結合的理論指導。
舉辦以傳統(tǒng)文化為主題的創(chuàng)新創(chuàng)意大賽，鼓勵大學生在傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)的同時進行創(chuàng)新探索和創(chuàng)意設計。這些比賽不僅提供了一個展示他們創(chuàng)意的平臺，還激發(fā)了他們在傳統(tǒng)文化中尋找靈感的積極性。
加強與文化企業(yè)的合作，為學生提供創(chuàng)業(yè)導師指導、實踐場地等支持，幫助他們將創(chuàng)意轉化為實際產(chǎn)出。這種合作可以為學生提供實際經(jīng)驗，幫助他們更好地理解市場需求和商業(yè)運作。
建立傳統(tǒng)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)，吸引相關企業(yè)入駐，為大學生創(chuàng)業(yè)提供扶持政策，創(chuàng)造更多機會。這些園區(qū)可以成為學生實踐和交流的場所，推動他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃。
構建校企合作育人機制，鼓勵企業(yè)以項目形式直接參與人才培養(yǎng)，實現(xiàn)產(chǎn)學融合。這將使學生更好地了解實際商業(yè)運作，培養(yǎng)實踐技能。此外，大學應加強教師隊伍建設，聘請具有傳統(tǒng)文化修養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的復合型教師。這將為學生提供更多專業(yè)指導和啟發(fā)。
建立鼓勵機制，支持教師開發(fā)適合當代大學生的傳統(tǒng)文化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。這將激勵教師為學生提供更多實際操作的機會，幫助他們將理論知識轉化為實際創(chuàng)新項目。
通過這些措施，我們可以持續(xù)釋放傳統(tǒng)文化的活力，拓展其在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的應用空間，不斷提升大學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。這將有助于培養(yǎng)一代既懂傳統(tǒng)文化，又具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的人才，為中國社會的進步和發(fā)展做出積極貢獻。
傳統(tǒng)文化是中華民族的共同財富,也是激發(fā)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的寶貴資源。讓我們攜手努力,為大學生創(chuàng)造更多將傳統(tǒng)文化轉化為創(chuàng)新創(chuàng)造的機會,共同培育新時代敢為人先、樂創(chuàng)新事業(yè)的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。
（龔飛鳳：湖南軟件職業(yè)技術大學）
