古語云：“養(yǎng)不教，父之過；教不嚴，師之惰”。這說明，古人早已認為學校和家庭教育是一體的，家庭和學校教育缺失任何一方都是孤掌難鳴。著名教育家蘇霍姆斯基也說過：“只有學校教育而沒有家庭教育，或者只有家庭教育而無學校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其艱巨而復雜的任務?！奔倚Ｓ押煤献?，才能營造健康的教育成長環(huán)境，促進孩子自然、自己、自由、自覺成長；家校相互支持，才能樹立共同的價值追求，培養(yǎng)適應未來社會、未來生活的人；家校合二為一，才能擔當新時代賦予的責任與使命，為中華民族培育合格的建設者、可靠的接班人；家校溫暖牽手，才能營造激情向上、充滿活力、富有詩意的童年教育，為孩子終身幸福發(fā)展奠基。
父母是孩子的第一任老師，也是孩子永不退休的班主任，孩子的成長，父母富有重大責任與家庭使命，教育好孩子是父母的神圣事業(yè)。孩子是父母的血肉，也是國家的公民，孩子是家庭幸福的源泉，也是國家民族的希望。教育孩子是一種專業(yè)、一種情感、一種擔當。父母一定要學習教育的知識，了解兒童成長與教育的規(guī)律，創(chuàng)建良好的家庭教育生態(tài)，讓孩子有愉快的童年、能幸福地成長。父母和孩子有著血緣關系為基礎，在家庭教育中常常能做到以情動人。另外，父母和孩子的接觸時間最多，了解最細，所以父母能根據(jù)孩子的實際進行針對性的教育，培養(yǎng)真正的人。
學校是育人的陣地，教師從事的是崇高而偉大的事業(yè)，教師每天挑起一副重擔，擔子的一端挑起孩子的明天，擔子的另一端挑起祖國的未來。偉大的事業(yè)需要偉大的精神、偉大的品質(zhì)、偉大的毅力去塑造。一個孩子也不能少，一個孩子也不能掉隊，教師必須用100%的愛去關注每一個孩子，用無私溫暖之愛去感染激勵每一個孩子。學校教師是經(jīng)過專業(yè)訓練與培養(yǎng)的人才，在教育過程中要表現(xiàn)出有計劃、有系統(tǒng)、有智慧、有藝術地引導和啟發(fā)孩子，立德樹人、全程育人、全面育人。
培養(yǎng)人是家庭和學校共同的責任。在教育孩子的問題上，家長與老師是平等的。兩者只不過是不同場合的教育者而已。家庭是學生成長的溫馨港灣，家庭教育是學校教育的基礎，是與學校教育互為補充的重要教育途徑，不是學校教育的簡單重復，更不是簡單繼續(xù)。因此，作為家長要經(jīng)常和老師溝通，了解學生在校的發(fā)展狀況，積極配合學校做好孩子的教育工作，共同促進孩子的發(fā)展。如果孩子在學校出現(xiàn)問題，老師應第一時間與家長進行溝通，讓家長知道在哪些方面需要與老師配合。同樣，如果孩子在家出現(xiàn)問題，家長應該積極的與老師溝通，及時把信息反饋給學校，以便學校和家庭共同解決好孩子的問題。家長和教師在對孩子的教育上各有責任、各有優(yōu)勢、各有所長，如能進行優(yōu)勢互補、同心協(xié)力、相互鼓勵，形成家校合力，定能更好地促進孩子幸福成長。
在實際的教育中，家長與教師之間還存在著種種疑惑、相互之間還缺少信任。有些家長就有這樣的擔心：老師會重視我的孩子，并且好好教他嗎？能提升我家孩子的成績嗎？面對家長的質(zhì)疑，老師心里難免會有一些難過：我盡心努力付出能得到家長的尊重嗎？我用心育人真的能夠得到家長的理解與支持嗎？其實無論家長還是老師，這些困惑都可以放下，因為我們的目的是一致的：為了讓孩子健康快樂地成長。因為孩子，我們才會聚在一起；因為對孩子有期待，我們才會成為合作無間的盟友。
新時代的教育，需要我們放下所有芥蒂與誤會，需要我們樹立共同的育人觀、成長觀、成才觀，為了孩子的當下與將來一起努力、一起修行、一起成長。
成長比成績重要。家長想讓孩子考高分、拿第一，我們十分理解?？杀绕鸪煽兏匾模亲尯⒆酉葘W會做人、培育習慣、健康成長。教育，是養(yǎng)成人格的事業(yè)。光灌注知識、練習技能，豈不是把孩子變成學習機器？一定要讓他們什么都學，什么都接觸，多走出去看看，多動手嘗試，培育興趣愛好、發(fā)展特長。每個孩子都是獨立鮮活的生命個體，每個孩子都不一樣，成績可以讓孩子感到自豪，但讓孩子感到自豪的東西有千萬種。人生的精彩不止一種，有人登上高峰，也有人在路邊鼓掌。
家庭是孩子成長的溫床。父母的幫助，家庭的支持，對于孩子來說太重要了。只有父母積極參與到教育中，孩子才會學得更安心、更用功、成長的也會更好。孩子成績的高低，家庭的作用遠遠超過學校。就算孩子上課時聽得再認真，回家后遇不上良好的家庭氛圍，沒有溫暖的學習環(huán)境，沒有起示范作用的家長，孩子不想學習、不愿學習，成績也一定上不去。優(yōu)秀成績非天生，每一個優(yōu)秀的孩子身后，都有一個給力的家庭。給孩子造夢的最好時機就是現(xiàn)在，希望各位家長不要錯過，改變自我、優(yōu)秀自我，孩子才會更幸福成長。
嚴而有愛，縱容是毀壞。陶行知說過：教人要從小教起。孩子就像幼苗，養(yǎng)得好才能發(fā)芽生長。在關鍵的基礎教育階段，家長千萬不要縱容孩子，不要以愛的名義，耽誤了孩子的成長。不好好教育孩子，是父母的過錯；不嚴格要求孩子，是老師的懶惰。教育一定是嚴格的，所以請善待那些對孩子嚴厲的老師，他們?yōu)楹⒆又氲男囊欢ㄊ亲钫嬲\的。只有嚴，孩子感受不到愛，成長會缺少力量；只有愛，沒有嚴，孩子會畸形發(fā)展。一個優(yōu)秀孩子的背后都是嚴與愛的和諧結合。
家長不要對教師過于苛刻要求。新時代的孩子成長環(huán)境發(fā)生了變化，他們的信息來源十分廣泛，他們的個性特點也十分分明，今天的教育難度較大，對教師提出了非常高的要求。同時教師不只是教一個孩子或幾個孩子，教師要管理一個班級甚至幾個班級的學生，確實沒辦法對所有學生都面面俱到，更不能像家長一樣事無巨細地照顧好每個孩子，因為精力和時間都不允許。老師不是無所不能的，但一定會盡力而為。再加上一個多元文化的時代，每個人的價值觀不同，家長和老師教育孩子的理念也不盡相同。教師要按照黨的教育方針育人，要按照社會主義核心價值觀引領孩子的三觀。每個家長的想法是不一樣的，家校之間的差異是一定存在的，但請家長相信從前、現(xiàn)在、將來，老師們都在盡心盡力、教書育人奮斗奉獻。
期待家長能敬重教師的專業(yè)。專業(yè)的事需要專業(yè)的人來做，家長要尊重教師職業(yè)的專業(yè)性，要相信老師能用專業(yè)的態(tài)度與能力做好教育，要尊重邊界，尊重教育規(guī)律，還要理解老師的良苦用心；家長要理性對待孩子對老師、對學校的評價，尤其是在孩子面前不要輕易否定學校、否定老師，否則易讓孩子不信任學校、不信任老師，從而使學校教育大打折扣，也一定會影響孩子的成長。
希望家長能包容教師的疏忽。或許教師不能第一時間回復您的信息，希望您能理解，因為她們可能正在上課，正在開會、正在培訓，無法隨身攜帶手機；或許孩子不小心在學校弄傷了自己，希望你能體諒，不要第一時間責怪老師，畢竟教師心里也很難受。有時候，由于時間、空間、精力、經(jīng)驗等問題，疏忽確實在所難免，再負責的教師，也會有力所不能及的時候。沒有完美的教師，也沒有完美的家長。人無完人孰能無過。今天的教師都在學習，都在進步。今天的家長也要不斷學習，跟上孩子成長的步伐，才能更好地支持教師，配合學校工作，家校協(xié)同作戰(zhàn)，開拓孩子美好未來。
期待家長教師攜手合作。教師在進行教育教學工作時，應當多和家長聯(lián)系和溝通，多聽取家長的意見。認真觀察學生的日常表現(xiàn)，尋找每一位學生的“苗頭”，及時有效地向家長反映情況，并尋求家長的配合教育，讓孩子在白天、黑夜、平時和周末都能得到連貫性的教育。另外，在管理班級時，定期召開家長會議，多傾聽家長的建議，并將班級的德育目標、教育策略、管理創(chuàng)新、文化建設、問題反思等與家長協(xié)商，凝聚家長智慧，打造行為規(guī)范、積極向上、團結協(xié)作、激情奮斗的班級風尚。對每個孩子的期望、孩子的點滴進步、班級的重要活動等等通過短信、微信等告知家長，讓家長了解和理解學校的各項工作，使得家長能更全面地配合學校教育孩子。同時也請家長相信，教師始終懷著跟家長一樣的心情與期待，和家長站在同一條戰(zhàn)線上，為了每個孩子而全力以赴，讓他們學會做人、學會做事、學會生活，成為一個更優(yōu)秀的人。
