家庭教育，不是刻板的訓誡，而是一場無聲的灌溉，是父母以目光為養(yǎng)分，以陪伴為雨露，讓生命在愛的土壤中自然舒展。
真正的智慧父母應明白：問題不是成長的障礙，而是成長的階梯。科學的教育，是理解問題背后的發(fā)展邏輯；藝術(shù)的教育，是在問題中播種智慧，讓孩子在“野蠻生長”中更強大
自律不是對天性的壓制，而是生命內(nèi)在秩序的覺醒與綻放。斯坦福大學著名的“棉花糖實驗”跨越數(shù)十年的追蹤揭示：那些能夠抵御眼前誘惑、耐心等待第二顆棉花糖的孩子，成年后在學業(yè)、事業(yè)、健康乃至人際關(guān)系上都展現(xiàn)出更卓越的掌控力。
這些看似平常的家庭場景，正是中華文明五千年不熄的星火得以傳遞的秘密。家，這個最溫暖的字眼，實則是文明傳承的第一課堂，是文化基因得以延續(xù)的生命搖籃。
AI時代呼嘯而至，它用代碼解構(gòu)邏輯，用數(shù)據(jù)丈量世界，卻也在文明的鏡面上投下一道詰問：當機器愈發(fā)像人，人該如何更像“人”？
奧地利心理學家阿爾弗雷德·阿德勒曾說：“幸運的人一生都被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年。”這句話揭示了童年經(jīng)歷對一個人一生的深遠影響。
家庭教育從來不是一個人的獨白，而是一場跨越代際的合奏。
在一個雨后的黃昏，5歲的朵朵蹲在公園的水洼前，專注地看著水中倒映的云彩?！皨寢?，天空掉進水里了！”她驚喜地叫道。母親沒有立即糾正這個“錯誤”，而是蹲下身來，與女兒平視：“真的呢，云朵在水里游泳呢！它們看起來開心嗎？”——這個簡單的場景，完美詮釋了“蹲下來的對話”的深刻內(nèi)涵。
我們不得不思考：如何在家庭這個微型社會中播下團隊精神的種子，讓兒童在走向廣闊天地的過程中，將合作基因轉(zhuǎn)化為社會生存的底層能力？
父職作為一種復雜的社會角色和家庭功能，在人類社會發(fā)展中始終占據(jù)著核心位置。從古至今，父親在家庭結(jié)構(gòu)中扮演的角色經(jīng)歷了顯著的演變，但其對子女成長的根本性影響從未減弱。
在北宋文豪蘇軾的書房里，“發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書”的楹聯(lián)穿越千年，依然在無數(shù)家庭的書齋中回響。
書記校長作為學校發(fā)展的領航者，其精神感召力、專業(yè)引領力、組織領導力的提升，是新時代教育事業(yè)發(fā)展的必然要求，也是辦好人民滿意教育的關(guān)鍵所在。唯有不斷提升“三力”，才能更好地肩負起為黨育人、為國育才的使命，才能團結(jié)帶領廣大師生員工，在建設高質(zhì)量教育體系的征程中闊步前行，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻教育力量。
我們帶著夢想相逢在最美麗的校園，遇見更優(yōu)秀的自己，這是相遇，也是重逢，是東風拂來久別的暖意，迸發(fā)著新時代的蓬勃生機，見證著更為壯麗的中國。
隨著新課程改革的不斷深化，課堂教學已經(jīng)不僅僅局限于知識的傳授，更強調(diào)學生能力的培養(yǎng)、情感態(tài)度與價值觀的形成，全面提升孩子的綜合素養(yǎng)。
在課堂上，教師既要關(guān)注學生的情感需求，創(chuàng)造一個支持和鼓勵的學習環(huán)境，也需要建立課堂規(guī)則，努力提升課堂教育質(zhì)量，為孩子的終身發(fā)展與幸福人生奠基。
做一個智慧的“懶”教師,就要把閱讀權(quán)、自學權(quán)、思考權(quán)、實踐權(quán)、交流權(quán)、合作權(quán)、 探索權(quán)還給學生，減少不必要的干預，增加學生的參與度，激發(fā)學生的內(nèi)動力，激勵學生主動探索發(fā)展，讓學生真正成為成長的主人。
科學家考察發(fā)現(xiàn)：同樣的練習時間內(nèi)，普通運動員更喜歡練習早已掌握的動作，頂尖運動員則更多練習各種高難度的有挑戰(zhàn)的動作，這其中就有一種刻意練習。
”一年一度秋風勁，又是丹桂飄香時。伴著秋天的氣息，我們滿懷信心，心系家國使命，全身心投入到工作和學習中來。在此，我希望同學們勤奮好學，嚴于律己，努力成才，要做到如下幾點
六月是一個熱情的季節(jié)，也是一個拼搏的季節(jié)，更是一個收獲的季節(jié)，還是一個離別的季節(jié)。赴考在即，有語相寄。當今的高考，既是知識與能力的大考，更是品德與素養(yǎng)的檢驗。
興趣是孩子最好的老師，是快樂學習的最大動力，是探索知識的強大能量，是點燃智慧的思維火花。有了學習興趣，就能產(chǎn)生積極的學習情趣，孩子的學習才會主動、積極、熱烈、堅持。反之，若沒有興趣，學習將成為沉重的負擔，就會嚴重影響學習的質(zhì)量。那么，家長究竟怎樣去培養(yǎng)孩子的學習興趣呢？
有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師，是新時代對廣大教師提出的新要求，是加強新時代教師隊伍建設的重中之重。
孩子的錯誤也需要帶給教育者的反思。當孩子違規(guī)（犯錯）發(fā)生時，如果只看到學生的“違”，不去看“規(guī)”，就是“單向反應”；如果既能看到“違”，又能去反思“規(guī)”，則是“雙向反應”。教育者應該有勇氣去反思、承認學校的很多規(guī)則、班級管理的規(guī)定本身的缺陷與問題，能夠做到以學生的違規(guī)錯誤為契機廢除不必要的規(guī)則，改善存在缺陷的規(guī)則。
只有將學到的知識融合在一起，形成一個完整的體系，才能更好地理清問題的本質(zhì)，找到解決問題的突破口。只有在科學思考、深度思考中，才能在突破口上找到創(chuàng)新解決的辦法，實現(xiàn)自我超越！
如果自己要有所發(fā)展、有所超越，就需要按部就班、循序漸進的破圈，才能遇見更好的群體，煥發(fā)出新的生命激情，激活自身內(nèi)在的潛能，實現(xiàn)自己更好的成長！
孩子是社會的未來，是國家和民族的希望。孩子的教育，作為人生的啟蒙階段，承載著培養(yǎng)下一代的重任。童年教育是塑造未來的關(guān)鍵，培養(yǎng)孩子健全的人格，日后才有作為。給孩子最美的祝福，期待每一個孩子都能茁壯成長。
家長是孩子的第一位老師，家庭是孩子的第一所學校。孩子童年的大部分時光是和家長一起度過的，家庭對童年的影響是巨大的，家庭是孩子一生健康成長的文化根基。努力創(chuàng)建健康和諧的家庭文化，促進孩子快樂成長！
許多人說了一輩子話，但旁人感覺其沒有說好過幾句話。說話是一個人的本體能力，會說話是一個人的人文修養(yǎng)。一個人若能做到“壞話好說，狠話柔說，長話短說”，才會贏得人心。
家庭教育的意義同樣不容小覷，父母在家庭中對孩子的教育是潛移默化、無時不在的，家庭教育對孩子的影響更為深遠。家庭教育的價值需要被高度重視，而我們固有的家庭教育觀也亟待更新。
孩子的心智喚醒了，他就會留心發(fā)現(xiàn)周圍的世界，探究其中的道理，并思考怎樣與世界發(fā)生聯(lián)系，在這個探索的過程中孩子自然會得到成長力量，并一定能找到自己生命的意義與方向，為孩子的終身發(fā)展與幸福人生奠基。
開學啦，又是一年開學季。同學們告別假期，回到學校，開始了新的學習生活。一個個風華正茂的身影，背著裝滿期望的書包，沿著花開的方向一路向前，啟程奔赴人生新的一段更美好的行程。
全國各地高考成績陸續(xù)發(fā)榜，志愿填報也提上了日程。我們緊張著學子們的緊張，歡喜著學子們的歡喜，也難過著學子們的難過。但十年后，你很可能忘記了當年的高考成績。這不是一時的安慰，而是過來人最誠摯的心語。
18歲的青春是最絢麗的。不僅有最美的外表，更有強大的內(nèi)心；不僅有青春的激情，更有創(chuàng)新創(chuàng)造的能力。
首先恭喜你，堅強穿過了人生第一個長隧道，歷經(jīng)勇敢攀登，終于爬上了一個小山坡，從此以后，再碰到什么大考小考，天空就會飄來六個字“那都不是事兒”。
新修訂的義務教育課程，強調(diào)育人為本，依據(jù)“有理想、有本領、有擔當”時代新人培養(yǎng)要求，明確了義務教育階段培養(yǎng)目標。
中華民族自古以來就有愛樹、種樹的傳統(tǒng)，愛白楊的堅韌挺拔，愛垂柳的輕盈柔美，愛松樹的不屈風骨。植樹造林，見證歷史，利在當代，功在千秋。草木蔓發(fā)，春山可望。改善生態(tài)環(huán)境，促進人與自然的和諧，是新時代每一位公民應盡的職責。
“最美不過春三月，東風拂檻露華濃”，在這風和日麗、鶯飛草長的好時節(jié)，我們迎來了第112個國際勞動婦女節(jié)，在此，謹向全國女同胞致以最熱烈的祝賀和最誠摯的祝福
教育是面向未來的事業(yè)，教育既關(guān)系到人類社會的今天，也決定著人類社會的未來。有好的教師才有好的教育，新時代的教師要做一個有理想、有追求的教師，與時俱進、終身學習，不斷促進自身專業(yè)成長，不斷錘煉育人本領、提升育人品質(zhì)，真正擔當起“為黨育人、為國育才”的崇高使命，努力為教師事業(yè)做出自己應有的最大貢獻。
校長是學校的領導者、教育思想的傳播者、教育規(guī)律的探索者，教育教學活動的組織者、教育文化的引領者，只有具備胸懷全局的領導能力、先進獨特的教育思想，強大的教育研究能力、完美健全的人格，堅定正確的辦學方向、勤勉刻苦、拼搏奉獻的精神，務真求實、激情欣賞的作風，等等，才能擔起歷史發(fā)展的重任，滿足時代發(fā)展的要求，辦好人民滿意的學校。
“東風夜放花千樹，萬紫千紅總是春”，值此北京冬奧會上中國冰雪健兒捷報頻傳之時，正當全國兩會、冬殘奧會即將召開之際，春天邁著輕盈的步伐，微笑著向我們走來，給我們送來一個又一個希望，這是大地對春天的禮贊，這是人們對春天的期盼。
當古希臘奧林匹斯的圣火，傳遞到古老而又充滿活力的東方大國，當冬奧盛會與中國傳統(tǒng)春節(jié)不期而遇，歷史已鐫刻這濃墨重彩的一筆。
一位良師，只有當他的語言如汩汩清泉滋潤著學生的心田，如清晨的陽光給學生的心靈灑下光明的時候，才能將學生的注意力緊緊地吸引過來，使學生熱情愉悅地接受老師的教誨，才能引領學生更好地成長。
“五洲同懷民族情，四海共祭家國魂”，今天是12月13日，是第8個國家公祭日，也是南京大屠殺死難同胞84周年祭，是我們國家和民族永恒的國殤，更是每一個中國人都應該銘記的一天。
教師自身也要走向未來，教育的未來會走向哪里？未來教師的角色定位是什么？教師自身能否適應教育的未來？今日的教師如何為十年后的教育做準備？這些都是今天的教師不得不思考的話題。
10月14日（農(nóng)歷九月初九），是中華民族又一個傳統(tǒng)節(jié)日—九九重陽節(jié)，也是傳統(tǒng)的敬老節(jié)?！袄衔崂弦约叭酥稀薄叭巳硕家?，人人都敬老”，是我國自古以來倡導的敬老傳統(tǒng)。
中華民族是一個崇尚愛國的民族，在中國歷史發(fā)展的曲折過程中，愛國主義歷來是我國人民所崇尚的。愛國主義精神是我們這個民族最美的花朵，是我國各族人民團結(jié)奮斗的光輝旗幟，是推動我國社會歷史前進的強大動力，愛國主義更應該成為這個時代的最強音！
“明月關(guān)山長相望，天下何處不中秋”。中秋，是一個彌漫團圓的時節(jié)。月亮的圓，月餅的圓，以及每個人心中所追求的美好的團圓，團圓，是中秋永遠的主題，也是中國人民文化心理的最終歸宿。
新時代教師的使命就是培養(yǎng)德智體美勞諸方面全面發(fā)展的高素質(zhì)的人，讓每一個在你手下畢業(yè)的孩子能適應這個變化的時代，能活出其生命的意義和價值，能融進未來的社會，能對這個社會盡到一位公民的責任，為社會和諧發(fā)展，為祖國全面強大奠基。
存千秋之功，成萬世之業(yè)，必待非常之人。我相信：從這里走出去的每一個學子，都將成為一個具有“中國靈魂、國際視野、北實精神”的現(xiàn)代魅力人！
“雙減”的目的，就是要減少“資本”對于教育環(huán)境的侵蝕和破壞，扭轉(zhuǎn)教育的亂象，讓教育回歸教育，回歸學生智慧的生長與精神的成長，讓孩子們遇見美好，欣賞美好，享受美好，創(chuàng)造美好，能為未來貢獻美好。
青春的美好屬于青年，美好的青春賦予時代使命，擔當使命是奮斗不息的動力源泉。青年是祖國的未來，是民族的希望，每一位青年朋友要用青春的夢想托起強國夢的實現(xiàn)！
紅色文化為思政課注入了豐富的資源和深厚的力量。如何將紅色文化融入思政課教學研究，增強思政課的吸引力和感染力,努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人^
我國的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)，至今已有兩千多年的歷史，人們通過包粽子、賽龍舟等形式來紀念一位偉大的詩人，一個名垂青史的愛國者,一顆不朽的精神靈魂
今天是一個欣喜的日子，少先隊旗承載心愿翩翩飛舞，綠茵鮮花伴隨希望陣陣飄香，紅領巾環(huán)著胸前獵獵飛揚，先鋒隊歌縈繞校園響徹云霄，一雙雙明亮的眼睛流露著幸福，一張張可愛的笑臉洋溢著快樂。
新時代教師要與時俱進、反思前行、創(chuàng)新超越、拼搏奉獻，要努力轉(zhuǎn)變理念、修煉品德、提升內(nèi)涵、教書育人，要努力成為“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的現(xiàn)代教師，努力培養(yǎng)“五育并舉”、全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
促進學生全面、健康、個性成長，要重視美育工作。實施魅力教育，加大投入，夯實打牢美育工作基礎；完善機制，構(gòu)建科學美育工作體系；凸顯特色，打造學校美育精品課程；濃厚氛圍，營造潤物無聲美育環(huán)境。以美立校、以美育人，在培育美好心靈中促進學生健康幸福成長。
俗話說：父愛如山，母愛如水。你是否還記得，每當放學回家時，媽媽總是在你想打開門的那一剎那已經(jīng)為你打開；媽媽總是在你因貪玩晚回家時，在窗臺上或門口翹首遙望，焦急萬分。
中考、高考既是黨和人民賦予我們的權(quán)利，更是新時代給予我們的厚賜。只有經(jīng)歷過中考、高考的人，青春的閱歷才會更豐富，青春的色彩才會更飛揚，青春的笑容才會更絢爛。
教育的最好方式是引領，引領能夠?qū)ⅰ昂竺娴耐苿恿Α弊兂伞扒懊娴闹鲃邮降掠保瑢⒔逃闹黧w權(quán)還給學生，讓德育真正走進學生內(nèi)心，主動發(fā)展。
孩子是祖國的未來、民族振興的希望、家庭幸福的標志！培養(yǎng)好孩子是父母首要的責任！愿天下每一位父母用科學的方法、教育的藝術(shù)，努力為強國夢的實現(xiàn)培育優(yōu)秀人才！
“去日不可追，來日猶可期”。生命就是一列沒有回程的列車，愿你登上持續(xù)快樂成長之列，從此人生風景更獨特。又是一季開學日，結(jié)伴歡笑入學堂，思維碰撞清輝在，魅力課堂放光芒。春光明媚幸福長，求知路途征帆揚！
“時代是思想之母，實踐是理論之源”。思想政治理論課只有順應時代發(fā)展的潮流、扎根新時代沃土，才能實現(xiàn)真正意義上的新發(fā)展。
前不久讀到日本著名圖畫書作家的一本書——《孩子沒問題，大人有問題》，其中舉例說明了現(xiàn)代社會大人的許多問題，他發(fā)現(xiàn)有十種類型的大人……
《中小學信息技術(shù)教育》2021年01期，刊發(fā)記者馮安華專訪我校曾軍良校長的文章：《加強魅力教育 推動學校育人方式轉(zhuǎn)變——專訪北京實驗學校黨委書記兼校長曾軍良》
自覺既是一種習慣，也是一種能力，更是一種堅定的價值選擇。人生從平凡到優(yōu)秀，從優(yōu)秀到卓越，自“覺”是紐帶、是橋梁、是金鑰匙，自“覺”成就卓越。
“工欲善其事，必先利其器”。教師備課，如同影視導演編寫腳本，事前功夫的優(yōu)劣，直接決定著具體操作中的成敗。精心備課，是教師的職業(yè)使然，更是新時代教育者的使命擔當！
一二?九運動85周年紀念日，是屬于青春的日子。我們在這里隆重集會，緬懷“一二?九”先驅(qū)崇高的愛國精神和革命精神，這對發(fā)揚“一二?九”精神，激勵新時代廣大青年的愛國熱情和擔當精神，為加快建設社會主義現(xiàn)代化國家、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而奮斗，具有十分重要的意義。
你創(chuàng)建什么樣的場力，就會吸引什么樣的人，就會過什么樣的人生。朗達·拜恩在《力量》中寫道：“每個人身邊都有一個磁場環(huán)繞，無論你在何處，磁場都會跟著你，而你的磁場也吸引著磁場相同的人和事?！?/p>
今天，在第36個教師節(jié)來臨之際，我代表學校黨委、校委會、教代會、家代會、學代會向各位親愛的戰(zhàn)友表示最崇高的敬意！為大家拚搏奉獻、激情創(chuàng)造的精神點贊！衷心祝愿各位親愛的戰(zhàn)友節(jié)日快樂、平安幸福、價值彰顯！
人品，彰顯一個人的智慧。人品，是行走天下的通行證。人品，是通向成長之路的金鑰匙。人品，是一個人最高的學歷。人品，比榮耀與桂冠更具價值。尊重兒童是一種愛心。有人高談闊論，有人默默前行。
此次疫情中，長達幾個月的居家線上學習，對我們每一個人來講都是一次嚴峻的挑戰(zhàn)?；厥自?jīng)的日子，我們曾經(jīng)惶恐、焦慮、無措，但更多留給我們的是成長和蛻變。
21世紀，隨著我們從“知識核心時代”走向“核心素養(yǎng)時代”，教育教學活動的視野已經(jīng)拓展到人的生存與發(fā)展的方方面面，學校承擔起了教育教學的主要環(huán)節(jié)。
語言這種文化現(xiàn)象是不斷發(fā)展的，其現(xiàn)今的空間分布也是過去擴散、變化和發(fā)展的結(jié)果，所以，只有擺在時空的環(huán)境里才能全面地、深入地了解其與自然環(huán)境及人文環(huán)境的關(guān)系。在語言的世界里，展現(xiàn)出多樣性、豐富性、層次性、價值性、思想性、文化性特點，語言有無窮無盡的奧妙，語言是一種值得探索與創(chuàng)造的藝術(shù)。
中國人民在疫情防控斗爭中續(xù)寫了中國精神的嶄新篇章，也給教育工作者帶來前所未有的思維沖擊，給學校教育改革創(chuàng)新帶來許多新啟迪。
鐘不敲不鳴,人不學不靈。學習是一條有起點而無終點的人生旅行，學習是一種零存整取的人生財富積蓄，學習是一種精神的滋養(yǎng)與修煉的過程。
注意力是意志力的前提，意志力是注意力堅持的結(jié)果。在學習過程中，只有高度重視注意力和意志力的培養(yǎng)，才能在學習的道路上不畏困難、激情挑戰(zhàn)、勇敢前行、超越自我、日漸壯大！
健康的人格是指在社會實踐活動中，人格的各個方面都能得到充分的、統(tǒng)一的、平衡和諧的發(fā)展,其才能能夠充分地發(fā)揮,并竭盡所能為社會、為國家做出自己的貢獻。
你不要過分看重自己的分數(shù)及所處的位置，更不要在分數(shù)及名次上不斷糾纏自己，更重要的是通過考后反思，吸取經(jīng)驗與教訓，改進自己的行動，通過考試來促進自己成長。
中華民族是一個勤勞勇敢、自強不息、堅韌不拔、不畏困難、勇于挑戰(zhàn)、敢于勝利的民族！“勤”深深刻印在民族的記憶力，流淌在中華血液里，成為中華民族的性格特征與精神傳承！
十五年看教育，我們的教育如何為孩子的連續(xù)成長負責？我們的教育如何為孩子一生幸福奠基？需要有更多的教育工作者去探尋、去實踐，去追尋更理想的教育，讓我們用忠誠和執(zhí)著，去構(gòu)建更理想的教育，我們正走在前行的道路上。
新時代的教師，其價值在哪里？立德樹人、教書育人、課程育人、全程育人、全面育人，為未來社會培育優(yōu)秀人才，是新時代教師的使命使然，也是新時代教師的價值所在。
所謂“三律”，即法律、紀律、自律；“三德”，即公德、職德、品德；“三人”，即人性、人道、人格；“三成”，即成人、成才、成功。
只要我們堅持創(chuàng)新改革，讓課堂充滿生命活力，讓課堂滋養(yǎng)精神靈魂，45分鐘的有限課堂，也可以創(chuàng)造生命的無限精彩！
三十多載的教育生涯，我一直走在探索基礎教育規(guī)律的道路上，有許許多多問題一直在引發(fā)我們的追問：教育是什么？學校教育究竟為了什么？教師的幸福究竟是什么？
