教育可以分為學校教育、家庭教育、社會教育。作為教育的組成部分之一的家庭教育，是學校教育與社會教育的基礎。著名心理專家郝濱老師曾說過：“家庭教育是人生整個教育的基礎和起點”。家庭是人生的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師，家庭教育必須扣好孩子人生的第一?？圩樱瑸楹⒆拥慕K身發(fā)展與幸福人生奠好基。
什么是教育？
孔子說：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善?！碧招兄f：“教育是依據(jù)生活、為了生活的生活教育，培養(yǎng)有行動能力、思考能力和創(chuàng)造力的人”。蔡元培說：“教育是幫助被教育的人給他能發(fā)展自己的能力，完成他的人格，于人類文化上能盡一分子的責任，不是把被教育的人造成一種特別器具?！苯逃且粋€靈魂喚醒另一個靈魂，是一顆心靈感召另一顆心靈，是一個生命點燃另一個生命的力量。好的教育應該是為了培養(yǎng)孩子的全面素質(zhì)和能力，讓他們在未來的人生道路上能夠更好地適應社會、服務社會、奉獻社會。
教育的目的是什么？
教育的目的不在于傳授和灌輸某種外在的、具體的知識與技能，而是要從心靈深處喚醒孩子沉睡的自我意識、生命意識，促使孩子價值觀、生命感、創(chuàng)造力的覺醒，以實現(xiàn)自我生命意義的自由、自覺的建構(gòu)。教育的過程也不僅是要從外部解放孩子，而且要喚醒孩子內(nèi)在的心靈能量與人格理想，解放孩子的智慧，發(fā)展孩子的潛能，激發(fā)孩子的生命創(chuàng)造力。當有一天，孩子驚喜地感受到一種躍動的活力、一種難以遏制的生命激情與力量的時候，教育也就觸及到了其真正的本質(zhì)——“喚醒”，這也正是教育的精髓與智慧之所在！
怎樣開展家庭教育？
在孩子進入社會接受集體教育之前保證孩子身心，健康地發(fā)展，為接受幼兒園、學校的教育打好基礎。在孩子入園、入校后，要主動配合幼兒園、學校使其德、智、體、美、勞諸方面得到全面發(fā)展。家庭教育的重點是以品德教育為主，努力培養(yǎng)孩子健全的人格，良好的行為習慣。習慣包括生活習慣、勞動習慣、學習習慣等。特別是要教會孩子逐步學會“優(yōu)秀做人、成功做事、幸福生活”。
家庭教育曾經(jīng)是中國文化的優(yōu)勢資源，孝文化、君子文化都是中國式家庭教育的正面結(jié)果。在轉(zhuǎn)型期的當代中國，成年人的價值觀發(fā)生巨變，家庭教育的支柱正在崩塌，其中過去以道德為核心的價值觀遭到破壞，重智輕德成為家庭教育的普遍趨向，造成的嚴重問題亟待引起重視。家庭教育缺失或者失位，使得我國家庭教育存在種種問題. 因此研究家庭教育，探索家庭教育的規(guī)律，有著極其重要的現(xiàn)實意義。
家庭教育在整個教育系統(tǒng)中占的分量不到20%，但它起的作用占到80%，這就是我們平時講的二八定律，也就是雖然孩子在家的時間不多，跟父母接觸的時間不多，大部分時間在學校，但是決定孩子在學校狀態(tài)的關鍵性因素，是我們給他內(nèi)在置放的“心”的質(zhì)量如何。
家庭教育的核心目標是什么？
家庭教育的核心目標是養(yǎng)孩子的“心”。從學校教育來看，現(xiàn)在孩子學習的根本問題不是接受知識的能力，而是內(nèi)心的營養(yǎng)不足，即自身對于學習的習慣養(yǎng)成、主觀認識和動機目標帶來的問題。教育需要三分的點悟，七分的等待。其實在教育的過程中，我們的家長不是說不知道該怎么做，而是做了很多你不該做的事情，停不下來。要堅信:“教育要用生命感動生命，用靈魂喚醒靈魂”；“教育的過程充滿了美、樸素和純凈的愛”。
當人們的內(nèi)心從現(xiàn)實的浮躁中解脫時，教育變得如此美麗。我希望今天的每一位家長，都能夠擁有這樣一種美的能力，因為我們的孩子都非常期待這份美的呈現(xiàn)，這份美的賜予，也是我們對自己的未來，對自己家庭的未來，乃至對整個國家未來做出我們應該做的不可推卸的責任。我特別期待家長們把這些東西沉淀到內(nèi)心，給孩子一個如花般的美麗人生。
看到孩子犯一些錯，或者是重復性的非常嚴重的錯誤，怎么做才能體現(xiàn)教育之美、教育的樸素和教育的純凈之愛呢？事實上，孩子在用他的錯誤測量我們的胸懷。為什么呢？因為孩子在低谷的時候，在犯錯誤的時候，是在考驗我們的接納能力，而不是學習好的時候、表現(xiàn)優(yōu)秀的時候，爭得榮譽的時候來考驗我們的接納。孩子對我們的測量，就是他在犯最大錯誤的時候，我們有沒有這樣的胸懷。如果胸懷僅限于他的錯誤去接納，我們會痛苦，如果我們的胸懷再大一點，可以看到他犯的錯誤周圍也“長”著他的很多優(yōu)點，甚至他個性的優(yōu)勢，我們就不會很痛苦的去接納。這種接納才能變成一種托舉、一種支撐、一種潛在的能量，甚至是一種偉大的力量！
陶行知校長的故事: 有一個孩子拿著板磚要拍另外一個學生，陶行知說：“你到我的辦公室去，我在辦公室等你”。這給彼此都留出了空間，學生先到了，陶行知先生后到，他說：“對不起，我來晚了，我讓你來，你就來，做得是對的，我給你一塊糖；我讓你停下來，別拿磚頭拍，你停下來了，你做的是對的，再給你一塊糖。你還很聽話，你是聽話的孩子”?！斑@件事對不對，是不是錯了”？孩子承認錯了，認識到錯誤又給一塊糖，這就是接納和仰視。陶行知那么有名的大家，能給一個孩子道歉“我來晚了”，這是仰視，任何一個生命在教育者眼里都是值得敬畏和仰視的，因為教育本身的存在都在托舉著這些生命。
家庭教育之本是什么？
家庭教育之本是引導孩子的自我成長、自我教育、自我發(fā)現(xiàn)、自我超越，而不是我們的嚴加管教。如果今天的孩子在道德自律上達到了較高的素養(yǎng)，在人格建構(gòu)上比較完整，在人生素養(yǎng)上比較豐富，那么這個孩子將來一定會成為這個社會的佼佼者。
好的教育不是單打獨斗，而是父母一場愛的“合謀”。母親給予孩子情感需求與溫柔，父親教會孩子理性思考與力量格局，各在其位，各司其職。愿我們家長：走得慢一點；站得高一點；看得遠一點；想得深一點。成長需要跋山涉水，未來的路還很長，用我們的智慧和努力，陪孩子慢慢地走，走向孩子最美好的未來!
