在孩子眼里，家長(zhǎng)是最值得信任和依靠的人。孩子成長(zhǎng)的過程中，很多自信與力量都來自于家長(zhǎng)的良好行為。那些充滿自信與力量的孩子，往往經(jīng)常得到家長(zhǎng)的欣賞與激勵(lì)。很多正能量的話，從家長(zhǎng)嘴里說出來，真的會(huì)讓孩子更加優(yōu)秀！心理暗示對(duì)孩子來說非常重要，尤其是年幼的孩子，他們對(duì)外界和自身的認(rèn)知，主要來自于父母的只言片語(yǔ)。一個(gè)智慧的家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)用積極的語(yǔ)言去鼓勵(lì)與溫暖孩子，讓孩子獲得成長(zhǎng)的自信與力量，感受到家庭的和諧氛圍與快樂情緒。自信是成功的基石，力量是成功的保證。
在平等溝通中給予孩子人格的尊重。他們常常認(rèn)為自己和孩子的關(guān)系是平等的、民主的、溫馨的。他們理解孩子的行為，尊重孩子的想法，相信孩子的想法與家長(zhǎng)有差異。他們更愿意和孩子溝通，并找到相互之間的交際，和孩子的相處之道，更多是在合作、在關(guān)愛，是在尊重孩子中引導(dǎo)其健康快樂成長(zhǎng)。
在激發(fā)興趣中培育孩子的理想追求。他們擅長(zhǎng)拿著望遠(yuǎn)鏡發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，喜歡從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度看待問題，他們認(rèn)為孩子的興趣比暫時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)更重要，愿意承認(rèn)孩子成長(zhǎng)歷程的重要性，他們有遠(yuǎn)慮少近憂。他們善于發(fā)現(xiàn)與培育孩子的興趣，在興趣中激發(fā)孩子的理想追求。
在欣賞鼓勵(lì)中激發(fā)孩子的成長(zhǎng)動(dòng)力。他們承認(rèn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，認(rèn)為這些都是孩子的特點(diǎn)，承認(rèn)孩子身上有需要調(diào)整的部分。他們認(rèn)為孩子正成長(zhǎng)在成為天使的路上，成長(zhǎng)中存在這樣那樣的問題，是正?，F(xiàn)象。他們不會(huì)盯著孩子的缺點(diǎn)嘮嘮叨叨，懂得如何強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)弱化缺點(diǎn)。他們更多是放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，科學(xué)矯正孩子的缺點(diǎn)。他們善于給孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力，助力其可持續(xù)快樂成長(zhǎng)。
在經(jīng)歷挫折中孕育孩子的堅(jiān)毅品質(zhì)。他們堅(jiān)信失敗是成長(zhǎng)的一部分，是成長(zhǎng)必須經(jīng)歷的歷程，失敗是成功之母，能從失敗中有所收獲更為重要，堅(jiān)信唯有如此，孩子的心智才能更加成熟，未來才能更加獨(dú)立、自信。他們善于在孩子經(jīng)歷挫折時(shí)，慢慢耐心培育孩子的堅(jiān)毅品質(zhì)與頑強(qiáng)精神。
在多元發(fā)展中激勵(lì)孩子的自由生長(zhǎng)。他們習(xí)慣綜合考慮孩子各方面的發(fā)展，孩子的任務(wù)，除了學(xué)習(xí)還有很多其他方面，比如運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)、閱讀、同伴交往等。要適當(dāng)?shù)亟o孩子留白，讓他們自我發(fā)揮，這樣更容易讓孩子成為一個(gè)完整的個(gè)體，各個(gè)方面也會(huì)相互促進(jìn)。他們善于在孩子的多元發(fā)展中，在激勵(lì)肯定中促進(jìn)孩子自由生長(zhǎng)。
在生活角色中引領(lǐng)孩子的健康成長(zhǎng)。他們對(duì)自己沒有苛責(zé)的要求，他們明白要愛自己、愛家人、愛事業(yè)，要平衡好自己的生活和工作，做一個(gè)合格的爸爸媽媽、愉快的丈夫妻子、愛學(xué)習(xí)的員工，把生活看成多選題，每個(gè)階段靈活調(diào)整精力，當(dāng)自己心態(tài)好，身邊的家人也感到幸福。他們能擔(dān)當(dāng)好生活的多重角色，給孩子多方面的示范，在自身優(yōu)秀的行為中引領(lǐng)孩子健康成長(zhǎng)。
在學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)中提升孩子的成長(zhǎng)信心。他們堅(jiān)信學(xué)習(xí)是探索的過程，其間肯定有波動(dòng)、曲折，成績(jī)重要但成績(jī)好壞的背后的原因也重要。如果孩子表現(xiàn)不好，我們需要客觀看待孩子的知識(shí)的掌握程度，也需要考慮影響成績(jī)的思維、自信、情緒、心態(tài)等等。他們善于研究孩子的學(xué)習(xí)方法，在引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)中提升孩子的成長(zhǎng)信心。
在體驗(yàn)感悟中提升孩子的生命意義。他們認(rèn)為成功人生的定義是多元的，在孩子的成長(zhǎng)中，孩子只要有進(jìn)步、有收獲就是成功，努力給孩子生命增加各種體驗(yàn)，讓孩子在其中找到自己的成就感和樂趣，從而感受童年的歡愉，活出自己生命的意義。
在言傳身教中激活孩子的成長(zhǎng)力量。他們相信言傳身教的力量，愿意以身作則先改變自己，然后潛移默化地影響孩子。在看書、運(yùn)動(dòng)、不過度沉迷于游戲等方面，希望自己作為榜樣先行動(dòng)起來，潛臺(tái)詞是“為了孩子好，我要自己變得更好”。在自己的言傳身教、榜樣示范中激活孩子的成長(zhǎng)力量。
在質(zhì)疑解疑中激發(fā)孩子的探索精神。他們肯定孩子提出的疑問，鼓勵(lì)孩子大膽提出問題。他們對(duì)孩子的問題不急于給出既定答案，而是引導(dǎo)孩子思考并找出解決辦法。即使孩子的方法不完美，也愿意給孩子試錯(cuò)的機(jī)會(huì)，相信問題中往往藏著創(chuàng)造、想象力，而孩子的思考會(huì)灌溉問題，讓其發(fā)芽開花。他們善于在孩子提出問題并想方設(shè)法解決問題中，激發(fā)孩子的探索精神與創(chuàng)新能力。
能夠給他生命，但不能代替他生活;能夠給他指明方向，但不能幫他到達(dá);可以教他樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，卻不能幫他實(shí)現(xiàn);永遠(yuǎn)希望他開心，但不能夠保證他時(shí)刻快樂。要給他一個(gè)空間，讓他自己往前走;要給他一個(gè)時(shí)間，讓他自己去安排;要給他一個(gè)困難，讓他自己去解決;要給他一個(gè)對(duì)手，讓他自己去比賽;要給他一個(gè)權(quán)利，讓他自己去選擇;要給他一個(gè)題目，讓他自己去創(chuàng)造。只有這樣才能真正培育出孩子的自信心，激發(fā)孩子永恒的成長(zhǎng)動(dòng)能。
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